{"id":1461,"date":"2021-01-18T13:49:38","date_gmt":"2021-01-18T12:49:38","guid":{"rendered":"https:\/\/tesai.org.py\/salaprensa2\/?p=1461"},"modified":"2021-01-18T13:49:38","modified_gmt":"2021-01-18T12:49:38","slug":"que-es-la-fonoaudiologia-y-como-puede-ayudar-a-ninos-con-trastornos-del-lenguaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tesai.org.py\/principal\/2021\/01\/18\/que-es-la-fonoaudiologia-y-como-puede-ayudar-a-ninos-con-trastornos-del-lenguaje\/","title":{"rendered":"QU\u00c9 ES LA FONOAUDIOLOG\u00cdA Y C\u00d3MO PUEDE AYUDAR A NI\u00d1OS CON TRASTORNOS DEL LENGUAJE"},"content":{"rendered":"\n\t\t\t\t\n
La fonoaudiolog\u00eda es la ciencia que estudia la audici\u00f3n, voz y el lenguaje en personas normales o patol\u00f3gicas en sus diferentes edades.<\/div><\/br>\n\n\n\n
Si a los 12 o 18 meses su hijo no habla, o no articula palabras b\u00e1sicas como pap\u00e1 o mam\u00e1, es momento de dar intervenci\u00f3n a un profesional fonoaudi\u00f3logo para que pueda ser evaluado, diagnosticado y tratar el problema. Si no se les estimula a tiempo, pueden presentar trastornos en sus habilidades de comunicaci\u00f3n, que podr\u00edan traer secuelas en su proceso de socializaci\u00f3n, autoestima y desarrollo personal. <\/div><\/br>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
La Lic. Maria Cristina Irala, fonoaudi\u00f3loga del Hospital del \u00c1rea 2 de la Fundaci\u00f3n Tes\u00e3i,<\/strong> explic\u00f3 que esta especialidad relativamente nueva en nuestro pa\u00eds tiene un amplio campo de acci\u00f3n. La misma se encarga de la prevenci\u00f3n, promoci\u00f3n, evaluaci\u00f3n, diagn\u00f3stico, tratamiento e intervenci\u00f3n de todo lo relacionado con la comunicaci\u00f3n, habla, lenguaje, voz, sistema auditivo y vestibular, degluci\u00f3n y motricidad orofacial. <\/div><\/br>\n\n\n\nEQUIPO INTERDISCIPLINARIO<\/stron><\/br><\/br>\n
El trabajo del fonoaudi\u00f3logo es interdisciplinario porque se complementan con otras especialidades. \u201cTrabajamos con el pediatra, el neur\u00f3logo y el otorrinolaring\u00f3logo haciendo los ex\u00e1menes auxiliares del o\u00eddo. Tambi\u00e9n con los odont\u00f3logos en lo que respecta a la interposici\u00f3n lingual o mala posici\u00f3n de la lengua que pueden generar alteraciones en la forma de hablar\u201d, manifest\u00f3 la especialista. <\/div><\/br>\n\n\n\n
La diferencia con el otorrinolaring\u00f3logo es que la fonoaudiolog\u00eda trabaja m\u00e1s en el \u00e1rea de apoyo, proporcionando el resultado de estudios auxiliares en donde el neur\u00f3logo o otorrinolaring\u00f3logo que pide nuestra colaboraci\u00f3n y que son los m\u00e9dicos m\u00e1s especializados en dichas \u00e1reas, permiten la complementaci\u00f3n para un mejor diagn\u00f3stico y posterior tratamiento. <\/div><\/br>\n\n\n\nFONO Y AUDIOLOG\u00cdA<\/strong><\/br><\/br>\n
\nLa diferencia entre fono y audiolog\u00eda es que etimol\u00f3gicamente fono es voz y sonido y la audiolog\u00eda se ocupa del diagn\u00f3stico de patolog\u00edas de o\u00eddo, as\u00ed como la prevenci\u00f3n, tratamiento y rehabilitaci\u00f3n de trastornos auditivos. <\/div>\n\n\n\n
\u201cEl primer canal por donde ingresa la informaci\u00f3n es el o\u00eddo. Cuando viene un ni\u00f1o con un trastorno del lenguaje lo primero que tenemos que saber es c\u00f3mo est\u00e1 su audici\u00f3n, porque si est\u00e1 oyendo bien quiere decir que el problema no est\u00e1 a nivel auditivo\u201d, puntualiz\u00f3. <\/div><\/br>\n\n\n\n
En ese caso -se\u00f1ala-que el problema puede ser a nivel neurol\u00f3gico de lo m\u00e1s simple a las patolog\u00edas m\u00e1s complejas Pueden ser retardos simples del lenguaje o retardo madurativo a nivel del \u00e1rea 44 de Broca. \u00abLas mam\u00e1s vienen preocupadas porque sus hijos tienen tres a\u00f1os y apenas dicen tres palabras o habla con un lenguaje que no se le entiende, o muy rudimentario\u00bb, sostuvo la experta. <\/div><\/br>\n\n\n\n
Existen etapas de desarrollo normal del ni\u00f1o a tener muy en cuenta por los padres: <\/div><\/br>\n\n\n\n
3 meses: Se asusta, llora, se despierta con sonidos fuertes y se calma al o\u00edr una voz familiar.<\/div><\/br>\n\n\n\n
3 a 6 meses: mueve la cabeza de un lado a otro buscando los sonidos, reconociendo la voz materna o emitiendo sonidos sin significado (balbuceo)<\/div><\/br>\n\n\n\n
6 meses: Localiza pronto los sonidos de su inter\u00e9s, aun con intensidades muy suaves, girando la cabeza cuando lo llaman por su nombre.<\/div ><\/br>\n\n\n\n
9 meses: Balbucea produciendo sonidos que llaman la atenci\u00f3n, produce varios sonidos del habla con entonaciones distintas. Se vuelve hacia el sonido en todas las direcciones.<\/div><\/br>\n\n\n\n
12 meses: conoce su nombre cuando uno le llama, primeras palabras, emite varias combinaciones de sonidos, lo normal es que pronuncien aunque sea 3 palabras con significado. Se\u00f1ala y reconoce el nombre de objetos, entiende \u00f3rdenes simples. (Ejemplos: chau o aplaude con las manos).<\/div><\/br>\n\n\n\n
18 meses: Dice pap\u00e1 y mam\u00e1 con intenci\u00f3n, tiene mucho vocabulario pero no los pronuncian en su totalidad. (Ejemplos: ame eche, por dame leche, atito por autito, etc).<\/div><\/br>\n\n\n\n
20 meses: Junta dos palabras, utiliza verbos y algunos adjetivos, comienzan las frases simples, se\u00f1ala partes de su cuerpo.<\/p>\n\n\n\n
28 meses: Junta tres palabras, hace muchas preguntas, se da el mon\u00f3logo, tiene un vocabulario de m\u00e1s de 200 palabras, comprende lo que se habla. <\/div><\/br>\n\n\n\n
36 meses: cumple \u00f3rdenes verbales, pregunta por qu\u00e9, usa palabras incorrectas o la sustituye, su vocabulario va creciendo paulatinamente. <\/div><\/br>\n\n\n\nPRINCIPALES TRASTORNOS<\/strong> <\/br> <\/br>\n
\nAlteraciones de la voz: Afon\u00edas, disfon\u00edas, Disfon\u00eda espasm\u00f3dica (trastornos neurol\u00f3gicos), disfon\u00edas por p\u00f3lipos, n\u00f3dulos en cuerdas vocales, par\u00e1lisis o debilidad de las cuerdas vocales.<\/div><\/br>\n\n\n\n
Trastornos en el ritmo de la palabra: tartamudez o disfemia. <\/div>\n\n\n\n
Trastornos del lenguaje: Dislalias, retardo af\u00e1sico, retardo an\u00e1rtrico, retardo al\u00e1lico y trastornos en la degluci\u00f3n.<\/div><\/br>\n\n\n\n
Trastornos org\u00e1nicos: labio leporino, fisura palatina, \u00favula b\u00edfida y mordidas abiertas grado I, II y III.<\/div><\/br>\n\n\n\n
La Lic. Maria Cristina Irala; refiri\u00f3 que como terapeuta deben tener mucha sensibilidad y atenci\u00f3n humanizada, porque un ni\u00f1o con problema involucra a toda la familia. De ah\u00ed, la importancia del contexto multidisciplinario. \u201cLa tartamudez de un ni\u00f1o puede tener origen en el campo psicol\u00f3gico, traum\u00e1tico, emocional e inclusive puede ser por herencia. Tenemos que trabajar muy de cerca con la psic\u00f3loga porque casi siempre son ni\u00f1os introvertidos, con baja autoestima que tienen verg\u00fcenza a que lo remeden en la escuela o hermanos mayores que en la propia casa sufren bullying\u201d, acot\u00f3. <\/div><\/br><\/br>\n\n\n\nDEGLUCI\u00d3N <\/strong><\/br> <\/br>\n
Degluci\u00f3n es la capacidad de masticar y tragar alimentos. En ese sentido, la profesional mencion\u00f3 que se ven muchos casos de ni\u00f1os con par\u00e1lisis cerebral que al no tener sost\u00e9n cef\u00e1lico tienen problemas para masticar y el tragado de alimentos. \u201cEl tragar y el masticar son requisitos indispensables para el buen desarrollo del lenguaje, indic\u00f3 la Lic. Irala. <\/div><\/br>\n\n\n\n
Los trastornos deglutorios pueden tener varias causas: entre ellas la fisura palatina y labios leporinos desde beb\u00e9. Asimismo, inst\u00f3 a tener cuidado con los chupetes y el h\u00e1bito de chupar el dedo de los ni\u00f1os peque\u00f1os que provoca la deformaci\u00f3n de la b\u00f3veda palatina que es el techo de la cavidad bucal, as\u00ed como tambi\u00e9n la deformaci\u00f3n de los dientes. <\/div><\/br><\/br>\n\n\n\nRESE\u00d1A PROFESIONAL <\/strong><\/br> <\/br>\nLa Lic. Maria Cristina Irala, es especialista en fonoaudiolog\u00eda, egresada de la Escuela de Fonoaudiolog\u00eda de la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba, (Argentina). Ha trabajado en APADEN TELET\u00d3N, Cl\u00ednica de Neuropsicolog\u00eda del Aprendizaje y Lenguaje de Ni\u00f1os (INPAL), Sanatorio Central y hace 19 a\u00f1os en la Fundaci\u00f3n Tes\u00e3i. Miembro fundadora de la Sociedad Paraguaya de Fonoaudiolog\u00eda (SOPAFO), miembro de la Sociedad de Neuropsicolog\u00eda en Paraguay y Argentina. Una experiencia de 15 a\u00f1os en todo lo concerniente a la especializaci\u00f3n en lenguaje y 10 a\u00f1os en la rama de audiolog\u00eda. Ha participado en importantes congresos y seminarios en Brasil, Argentina y Uruguay, contando con otra especializaci\u00f3n en sistema vestibular hace tres a\u00f1os. <\/p>\n\n\n\nATENCI\u00d3N<\/strong> <\/br><\/br>\nEl horario de atenci\u00f3n en el Hospital del \u00c1rea 2 son los d\u00edas lunes, martes y jueves de 7:00 a 15:30 hs. M\u00e1s informes al 061 548-4004.<\/p>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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